|
Исторически
сложилось так, что преподавание
принято считать одновременно
искусством и наукой. Рассмотрение его
как искусства предполагает, что,
поскольку преподавание представляет
собой передачу знаний от человека к
человеку, на первые места должны
выдвигаться гибкость подхода,
моральные ценности и эмоциональное
участие. В соответствии же с научной
точкой зрения, преподавание является
упорядоченным процессом и, чтобы быть
успешным, оно должно подчиняться
определенным правилам и теориям.
Большинство
преподавателей на собственном опыте
приходят к мнению, что наилучшие
результаты в учебном процессе
достигаются при сбалансированной
комбинации этих двух подходов. Жесткий
учебный план и требования дисциплины,
смягченные гибкостью преподавателя и
его внимательным отношением к нуждам
своих учеников, создают наиболее
благоприятную обстановку для
эффективной передачи знаний. Поэтому в
своей работе вы должны найти то
равновесие в использовании этих двух
подходов, которое максимально
соответствовало бы вашим
индивидуальным особенностям и
поддержанию в школе требуемой рабочей
атмосферы.
В
процессе преподавания старайтесь
избегать крайностей. Слишком жесткий
учебный режим и завышенные требования
к дисциплине препятствуют проявлению
инициативы со стороны учащихся и
планомерному развитию их врожденных
качеств. Бессистемные занятия, с другой
стороны, не позволяют ученикам
почувствовать себя в безопасности и не
дают возможности полностью
сконцентрироваться на изучаемом
материале. Если вы заметите, что
атмосфера на проводимых вами
тренировках становится слишком
жесткой или мягкой, незаметно
постарайтесь вернуть ее в прежнее
положение устойчивого равновесия,
В
настоящем разделе будет рассмотрены
правила составления учебного плана (подход
к преподаванию с точки зрения науки) и
как практически воплотить его в
ежедневном тренировочном процессе (аспект
искусства в преподавании).
Тренер
СК "Беркут" Подпалько С.
|
