|
Для
того чтобы учебный процесс был
эффективным, преподаватель должен
иметь тщательно разработанный учебный
план, максимально пригодный для работы
с учащимися различного уровня
подготовки. Учебный план занятий
боевыми искусствами строится на основе
последовательного освоения следующих
тем:
1.
Общеразвивающие упражнения.
2.
Способы и приемы самообороны.
3.
Физические аспекты искусства.
4.
Развитие внутренней силы и духа.
5.
Взаимодействие духа и тела.
Ниже
вашему вниманию предлагаются
структурные образцы учебных планов,
которые можно использовать как
руководство для составления
собственных планов работы. Конечно, не
каждый из перечисленных пунктов
применим в изучении вашего стиля
именно в том виде, в котором он
представлен в таблицах, однако в своем
искусстве вы непременно найдете
соответствующие ему элементы. К
примеру, в графе "Дополнительная
тренировочная практика" таблицы "Средний
уровень подготовки" указана
отработка ударов ногами на тяжелой
груше. Сделано это по той причине, что
именно на этой стадии обучения
вводится исполнение технических
приемов с применением силы. Если в
вашем искусстве силу принято развивать
иным способом, начинайте выполнять
предназначенные для этого упражнения
на среднем уровне обучения.
Проанализируйте предъявляемые к
каждому уровню требования с творческих
позиций и, основываясь на предлагаемых
планах, ищите наилучший способ
преподнесения вашего вида и стиля.
Кроме
общих задач и способов обучения,
тренировочные планы каждого уровня
должны включать в себя изучение
соответствующих технических приемов (т.
е. основных движений, комбинаций,
способов самообороны, проведение
запланированных спаррингов и т. д.). В
зависимости от специфики
преподаваемого искусства сгруппируйте
технические приемы по сложности или
общим особенностям проведения.
Регулярно обновляйте свои
тренировочные планы и используйте
разнообразные методические приемы, и
тогда проводимые вами занятия не
утратят своего интереса для учащихся.
|
Начальный
уровень подготовки
(до
б месяцев обучения) |
|
Главная
цель
|
 Познакомить
новых учащихся с основными
движениями и школьными правилами
|
|
Необходимое
условие |
Убедиться
в готовности учащихся выполнять
требования инструктора |
|
Методические
задачи |
Определить
главные и промежуточные цели
Научить
спортсменов мысленно представлять
себе правильное выполнение каждой
новой техники, чтобы они могли
самостоятельно оценивать
собственную практическую работу
Новые
техники объяснять просто и
доступно и лично демонстрировать
их выполнение
Дать
базовые знания о языке, истории и
традициях изучаемого стиля |
|
Дополнительная
тренировочная практика |
У
закрепленного на стене поручня
(или у шведской стенки) отрабатывать гибкость и
координацию
Проводить
силовые тренировки для общего
физического развития |
|
Причины
возможных неудач |
Разочарование
от недостатка физичес
ких сил
Разочарование
от слишком быстрого
медленного прогрессирования
группы
Занятия
не соответствуют ожидани
ям учащегося
Сложности
в следовании правилам
школы
Усталость
или боль |
|
Способы
решения проблем |
Упростить
методики преподавания
Быть
гибче в общении с группой
Изучать
приемы, применимые в реальных
условиях
Знать
индивидуальные особенности
учащихся и их потребности
Комбинировать
аэробные и анаэробные
упражнения
Положительно
оценивать старательность
учащихся |
| 
